Проект по истории легко превращается в пересказ параграфа: тема «Петровские реформы», десять слайдов из учебника и вывод «реформы имели большое значение». Комиссия видит это с первого слайда, потому что автор не узнал ничего, чего нет в учебнике. Проект отличается от доклада одним: у него есть свой источник, то есть то, что вы изучили сами, а не прочитали в чужом пересказе.
Ниже 36 тем проектов по истории в том порядке, в каком предмет проходят по федеральной рабочей программе и единым учебникам, и отдельный блок краеведения. У каждой темы три строки: источник, вопрос исследования и продукт. Слайды к защите можно собрать в Presentacium без оплаты: на бесплатном тарифе правки не ограничены, а генерация доступна раз в сутки.
Бесплатный тариф Presentacium: конструктор, правки без ограничений и одна генерация в сутки
Источник, вопрос, продукт: чем проект по истории отличается от доклада
Источник — то, с чем вы работаете своими руками: письмо прадеда, монета в музее, ревизская сказка, газета 1961 года, старая фотография вокзала. Учебник и научно-популярные книги дают фон, а не материал для открытия.
Вопрос — то, на что параграф не отвечает. «Как жили крестьяне в XVIII веке» ведет к пересказу, а «сколько человек жило в одном дворе нашего села по ревизской сказке» ведет к исследованию. Как превратить тему в вопрос, разобрано в статье о проблеме проекта.
Продукт — то, что останется после защиты: карта, буклет, экскурсия, этикетка для школьного музея. Подробнее о видах продукта — в разборе 10 продуктов проекта.
Федеральная рабочая программа (ФРП) по истории прямо предлагает такие проекты: в 5–9 классах «в том числе на региональном материале», а в 10–11 классах с использованием ресурсов библиотек и музеев. Несколько тем ниже взяты из ФРП почти дословно, их проще всего согласовать.
Семья, музей, архив, библиотека: где лежит ваш источник
Четыре типа источников, с которых начинается проект: семейные фото и письма, музейная находка, архивное дело
- Семейный архив. Фотографии, письма, трудовые книжки, грамоты. Такого первоисточника нет ни у кого, кроме вашей семьи.
- Музей. Краеведческий, школьный, заводской. Предметы из фондов можно искать в Государственном каталоге музейного фонда.
- Архив. Многие региональные архивы выложили в открытый доступ метрические книги и ревизские сказки, а документы о фронтовиках собраны на порталах «Память народа» и ОБД «Мемориал».
- Библиотека. В Национальной электронной библиотеке и Президентской библиотеке есть оцифрованные книги, газеты и карты, а старые фотографии городов с датами собраны на сайте pastvu.com.
Одна тема — один главный источник. Если за вечер его найти не удалось, тему лучше сменить сейчас, а не в декабре.
5 класс: история Древнего мира
Макет разреза римской дороги: продукт, который пятиклассник собирает за выходные
В 5 классе по ФРП изучают историю Древнего мира: Египет, Двуречье, Грецию и Рим.
1. Римские дороги: почему они служат две тысячи лет. Источник: фотографии и схемы участков Аппиевой дороги. Вопрос: из каких слоев строили дорогу и зачем нужен каждый? Продукт: макет разреза в прозрачном контейнере.
2. Что рассказывает античная монета. Источник: античные монеты в краеведческом музее или в Госкаталоге музейного фонда. Вопрос: что изображения на монете говорят о городе, который ее выпустил? Продукт: каталог из 6–8 монет с описаниями.
3. Греческие города на территории России: Танаис, Фанагория, Горгиппия. Источник: материалы археологических музеев-заповедников. Вопрос: зачем греки основывали города так далеко от дома? Продукт: карта с «паспортами» городов.
4. Глиняная табличка и папирус. Источник: таблички и папирусы в онлайн-коллекциях Эрмитажа и ГМИИ имени Пушкина. Вопрос: почему в соседних цивилизациях писали на разном материале? Продукт: глиняная табличка с клинописными знаками и памятка к ней.
6 класс: Средние века и Русь до конца XV века
Береста и писало, которым процарапывали буквы: материал для проекта о новгородских грамотах
5. Кто писал на бересте. Источник: сайт gramoty.ru, где собраны берестяные грамоты с переводами. Вопрос: писали только купцы и бояре или простые горожане и дети тоже? Продукт: подборка из 10 грамот, разложенных по темам.
6. Рукописная книга Древней Руси. Источник: оцифрованные рукописи в Национальной электронной библиотеке. Вопрос: сколько материала и времени уходило на одну книгу? Продукт: реконструкция страницы с буквицей.
7. Деньги без монет. Источник: клады в музее своей области и справочники по нумизматике. Вопрос: чем расплачивались на Руси в XII–XIV веках, когда своих монет не чеканили? Продукт: инфографика «от сребреника до денги».
8. Замок и кремль. Источник: планы Новгородского и Псковского кремлей и западноевропейских замков. Вопрос: чем отличалась оборона каменного замка от крепости-кремля? Продукт: сравнительная схема или макет.
7 класс: Новое время и Россия XVI–XVII веков
Старая гравюра и маршрут по ней: так выглядит работа над темой из ФРП «Путешествие по русскому городу XVII в.»
9. Путешествие по русскому городу XVII века. Тема из ФРП. Источник: гравюры к книге Адама Олеария и рисунки из альбома Мейерберга. Вопрос: что иностранцы замечали в русском городе в первую очередь? Продукт: маршрут-путеводитель.
10. Что видно на страницах «Апостола» 1564 года. Источник: оцифрованное издание Ивана Федорова. Вопрос: чем печатная страница отличается от рукописной? Продукт: сравнительный лист и оттиск штампом.
11. Поход Семена Дежнева. Источник: опубликованные отписки Дежнева и чертежи Сибири Семена Ремезова. Вопрос: как землепроходцы находили путь? Продукт: карта маршрута с отметками.
12. Великие географические открытия на старых картах. Источник: карты XVI–XVII веков из оцифрованных библиотечных собраний. Вопрос: как менялись очертания Америки за сто лет? Продукт: лента из пяти карт с комментариями.
8 класс: XVIII – начало XIX века
Усадьба в своей области — готовый источник для темы «Дворянская усадьба» из ФРП
Все четыре темы ФРП предлагает как проекты для 8 класса.
13. Предпринимательская династия нашего края. Источник: материалы краеведческого музея, история заводов и торговых домов. Вопрос: как семье удавалось вести дело несколько поколений? Продукт: родословное древо династии с картой предприятий.
14. Дворянская усадьба. Источник: усадьба в своей области, ее планы и фотографии до реставрации. Вопрос: как была устроена жизнь в усадьбе и что от нее осталось? Продукт: план-реконструкция и экскурсия для класса.
15. Быт крепостной деревни. Источник: ревизская сказка по селу своего района из регионального архива. Вопрос: сколько человек жило в одном дворе и как звали детей? Продукт: «перепись» села в виде инфографики.
16. Земляки в Отечественной войне 1812 года. Источник: история губернского ополчения и экспозиция музея. Вопрос: кто ушел в ополчение из нашей губернии и как сложилась их судьба? Продукт: буклет или стенд в школе.
9 класс: XIX – начало XX века
Вокзал, построенный больше века назад, — источник для темы о железной дороге
Курс 9 класса доходит до 1914 года. Если проект итоговый, план по месяцам — в статье об итоговом проекте в 9 классе.
17. Как железная дорога пришла в наш город. Источник: старые фотографии вокзала на pastvu.com, газеты и справочники тех лет. Вопрос: как изменился город после открытия станции? Продукт: таймлайн с фотографиями.
18. Как жила моя семья в начале XX века. Такое задание есть в ФРП 9 класса. Источник: фотографии, документы и метрические записи о прапрадедах. Вопрос: где и чем жила семья до 1914 года? Продукт: семейная хроника.
19. Земская школа в нашем уезде. Источник: отчеты земских управ в электронных библиотеках. Вопрос: кто учился, чему и сколько лет? Продукт: урок «как в земской школе» для младших.
20. Первые фотографии как исторический источник. Источник: снимки XIX века из фондов краеведческого музея. Вопрос: что фотография сообщает о прошлом, чего не расскажет картина? Продукт: мини-выставка с подписями.
10 класс: 1914–1945 годы
Письма-треугольники из семейного архива — самый личный источник по истории войны
По единому учебнику 10 класс изучает период с 1914 по 1945 год. Первые две темы ФРП предлагает «по материалам истории края, семейной истории».
21. Повседневная жизнь нашего края в годы Гражданской войны. Источник: местная газета 1918–1920 годов. Вопрос: как менялись цены, продукты и работа горожан? Продукт: «газета одного года» с комментариями.
22. Повседневная жизнь и культура в 1930-е годы. Источник: семейные фотографии, трудовая книжка, фильмы эпохи. Вопрос: каким был обычный рабочий день в 1930-е? Продукт: выставка из десяти предметов.
23. Письма с фронта: что известно о прадеде. Источник: семейные письма и наградные документы на портале «Память народа». Вопрос: что документы рассказывают о его военном пути? Продукт: страница семейной истории.
24. Эвакуированный завод в нашем городе. Источник: музей предприятия и газеты военных лет. Вопрос: как на новом месте запускали производство? Продукт: карта пути эвакуации и хроника.
11 класс: 1945 год – начало XXI века
Реконструкция кухни 1960-х годов: так тема о массовом жилье выглядит в музее
25. Восстановление края после войны. В ФРП есть проект «Героизм послевоенного восстановления экономики» на материале своего края. Источник: газеты 1946–1950 годов и фотографии. Вопрос: за сколько лет восстановили одно предприятие или мост? Продукт: хронологическая лента.
26. Полет Гагарина в газетах. Источник: номера газет за 13 апреля 1961 года в библиотеке. Вопрос: как страна узнала о полете и что писали в первые дни? Продукт: газетная полоса с разбором.
27. Почему хрущевка такая. ФРП упоминает решение жилищной проблемы. Источник: типовые проекты пятиэтажек, фотографии, рассказы семьи о переезде. Вопрос: почему кухни были такими маленькими? Продукт: план квартиры с пояснениями.
28. Олимпиада-80 в вещах. Источник: значки, открытки и сувениры. Вопрос: что Олимпиада изменила в Москве и в быту? Продукт: мини-выставка.
Краеведение: 8 тем на материале своего края
Школьный музей: экспонаты есть, а историю многих из них еще никто не записал
В ФРП по истории для 5–9 классов (редакция 2025 года) есть отдельный курс «История нашего края»: 34 часа в 5 классе и по 17 часов в 6 и 7. Темы ниже подходят и к нему, и к индивидуальному проекту в 10–11 классах.
29. История моей семьи в истории страны. Источник: семейный архив и интервью со старшими. Вопрос: как крупные события отразились на одной семье? Продукт: родословное древо с датами.
30. Что значат названия сел и рек района. Источник: топонимические словари и старые карты. Вопрос: от каких слов и людей произошли названия? Продукт: топонимическая карта района.
31. Кому поставлен памятник на площади. Источник: реестр объектов культурного наследия Минкультуры и газеты года открытия. Вопрос: почему памятник поставили именно здесь и тогда? Продукт: аудиогид с QR-кодом.
32. Один экспонат школьного музея. Источник: сам предмет и книга поступлений музея. Вопрос: откуда он и кто его принес? Продукт: паспорт экспоната и новая этикетка.
33. История школы по выпускным альбомам. Источник: альбомы и приказы из архива школы. Вопрос: как менялись число классов и предметы? Продукт: летопись школы для сайта.
34. Как найти предка в метрической книге. Источник: оцифрованные метрические книги регионального архива. Вопрос: что запись о крещении сообщает о семье? Продукт: инструкция для одноклассников.
35. Купеческий дом на главной улице. Источник: старые фотографии и адресные книги. Вопрос: кто владел домом и что в нем было за сто лет? Продукт: паспорт дома с QR-кодом.
36. Народный промысел края. Источник: музей промысла и разговор с мастером. Вопрос: что изменилось в технике за последний век? Продукт: мастер-класс для младших классов.
Свой список, новейшая история, пустой семейный архив: ответы
Можно ли взять тему не из списка учителя?
Обычно школьный список примерный. Лучший аргумент для руководителя — найденный источник и готовый вопрос: так видно, что будет исследование, а не реферат.
Как выбирать тему по новейшей истории?
Формулируйте ее по программе, как названы разделы ФРП и единого учебника, а исследуйте конкретный источник: газету, документ, письмо. Темы о быте, восстановлении после войны или космосе проверяются документами, оценки в них не нужны.
Что делать, если в семье не сохранилось документов?
Берите музейную или архивную тему: экспонат школьного музея (тема 32), метрическую книгу (34) или ревизскую сказку (15). Эти источники открыты для всех.
Сколько слайдов нужно на защиту?
Обычно хватает десяти: вопрос, источник, три-четыре слайда с находками, продукт и вывод. В Presentacium можно загрузить текст работы, выбрать стиль «Школьный» и поправить слайды в редакторе. Готовые примеры собраны в разделе презентаций по истории.
Как проверить тему до разговора с руководителем
Задайте себе три вопроса. Можете ли вы на этой неделе подержать источник в руках или открыть его онлайн? Отвечает ли учебник на ваш вопрос? Если отвечает, вопрос нужно сузить до своего села, своей семьи или одного документа. Кому пригодится продукт после защиты? Если на все три есть ответ, проект по истории не превратится в пересказ параграфа.
