Паспорт проекта: 10 разделов с примерами и образец для 5 класса

Учитель технологии раздал бланк «Паспорт проекта» и попросил заполнить его к следующему уроку. Вечером выясняется, что проблему дома никто не может отличить от цели, а в графу «ресурсы» так и тянет вписать «интернет».

Паспорт проекта — короткое описание работы: что вы делаете, для кого, из чего и к какому сроку. Ниже по порядку разобраны 10 его разделов с примерами формулировок и типичными ошибками, а отдельным блоком дан заполненный образец мини-проекта для 5 класса.

Паспорт пригодится и на защите, потому что из его разделов складываются слайды. Черновик презентации по тексту паспорта умеет собирать нейросеть Presentacium, а как это сделать, показано ближе к концу.

Во вкладке «По тексту» паспорт можно вставить в поле или загрузить файлом

Что такое паспорт проекта и кто решает, какие в нем разделы

Паспорт проекта — вид проектной документации, с которым учебный проект готовят к защите. Так его определяют методические рекомендации к предмету «Труд (технология)» на портале edsoo.ru. По их перечню в паспорт входят проблема и обоснование ее решения, продукт, цель и задачи, план, материалы и инструменты, а также текст и презентация для защиты.

Какие строки будут в вашем бланке, решает школа: учитель выдает свой шаблон или берет его из положения о проектной деятельности. Названия граф в разных школах отличаются, но основа у них одна, о ней и пойдет речь. Паспорт федерального или национального проекта — другой документ, из госуправления, и здесь он не разбирается.

Взрослый задает вопросы, ученик формулирует ответы

10 разделов паспорта проекта: что писать и где ошибаются

Разделы идут в том порядке, в каком их удобно заполнять. Примеры взяты из одного проекта, чтобы было видно, как разделы цепляются друг за друга: ученица 7 класса выращивает зелень на подоконнике.

Десять разделов паспорта в порядке заполнения

Раздел 1. Тема, автор и руководитель

Тема называет, что вы сделаете, и уточняет, для кого или где. Под ней пишут фамилию, имя и класс автора, а также ФИО и должность руководителя.

Пример: «Мини-огород на подоконнике: зеленый лук и салат зимой». Автор — Мария К., 7 «Б», руководитель — учитель биологии.

Ошибка: тема в одно слово вроде «Растения», из которой непонятно, что будет в конце. Если тема еще не выбрана, загляните в подборку тем для защиты проекта в школе.

Раздел 2. Тип проекта

Тип подсказывает учителю, чего ждать в конце. В школьных бланках встречаются исследовательский, творческий, практико-ориентированный, информационный и социальный проекты. Для 10–11 классов формы индивидуального проекта перечисляет федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО, п. 129.2.4.3): завершенное учебное исследование или разработанный проект — информационный, творческий, социальный, прикладной, инновационный, конструкторский, инженерный.

Пример: «Практико-ориентированный, индивидуальный».

Ошибка: назвать проект исследовательским, когда в нем ничего не измеряют. От исследования ждут гипотезу и рассказ о том, как ее проверяли.

Раздел 3. Проблема и потребность

Проблема описывает, чего не хватает или что мешает. Потребность отвечает на вопрос, кому и зачем нужен результат.

Пример: «Зимой зелень покупаем в магазине, и через пару дней она вянет, а подоконник на кухне пустует. Свежий лук к ужину нужен всей семье».

Ошибка: записать в проблему тему, например «Проблема — растения на подоконнике».

Раздел 4. Актуальность

Два-три предложения о том, почему этим стоит заняться сейчас и кому это пригодится. Пример: «С октября по декабрь световой день короткий, и зелень без досветки вытягивается. Проект покажет, как собрать урожай в квартире именно в эти месяцы». Типичная ошибка — фраза «тема актуальна в современном мире», которая подходит к любому проекту. Как доказать ее цифрой, опросом или свежим событием, мы разобрали в статье про актуальность проекта.

Раздел 5. Цель и задачи

Цель одна, и ее формулируют через результат: вырастить, изготовить, разработать. Задачи — три-пять шагов, которые к ней ведут. Пример цели: «Вырастить на подоконнике лук и салат и собрать первый урожай до конца ноября». Задачи: подготовить ящики, грунт и лампу; посадить и вести дневник наблюдений; сравнить урожай с лампой и без нее; составить памятку. Ошибка — цель «изучить растения», после которой непонятно, чем проект закончится. Формулу цели и примеры задач по десяти предметам мы собрали в разборе цели и задач проекта.

Раздел 6. Гипотеза

Гипотеза нужна там, где что-то измеряют или сравнивают. Это предположение, которое проект подтвердит или опровергнет, и строить его удобно по схеме «если…, то…». У творческого проекта гипотезы нет, ее место занимают требования к изделию.

Пример: «Если досвечивать лук лампой, за три недели он даст больше зелени, чем без лампы. Проверю, взвешивая срезанную зелень».

Ошибка: гипотеза, которую нечем проверить, например «огород порадует семью».

Раздел 7. Продукт

Продукт — то, что вы покажете на защите: изделие, макет, памятку, сайт, видеоролик. Пример: «Мини-огород из двух ящиков, дневник наблюдений и памятка „Зелень на подоконнике за пять шагов“». Ошибка — указать продуктом презентацию, когда она только помогает рассказать о работе. Десять видов продукта с примерами для 9–11 классов — в статье о продуктах проекта.

Продукт из примера: лук и салат под лампой и дневник наблюдений

Раздел 8. Ресурсы и ограничения

Ресурсы — все, из чего и чем делается продукт: материалы, инструменты, время, деньги, помощь взрослых. Ограничения — то, чего не хватает: времени, навыков, места, света.

Пример: «Ящики и лампа есть дома, грунт и семена покупаем. На работу шесть недель. Окно выходит на север, поэтому без лампы не обойтись».

Ошибка: «Ресурсы: интернет, компьютер». Это способы найти информацию, а продукт из них не сделать.

Раздел 9. План и сроки

План — это этапы с датами или номерами уроков. У каждой задачи из раздела 5 должен быть свой этап, а последний этап заканчивается раньше защиты.

Пример: «6 октября — посадка; до 20 ноября — наблюдения и замеры раз в три дня; 21–30 ноября — сравнение урожая и памятка; декабрь — защита».

Ошибка: план без сроков вроде «изучить, сделать, защитить».

Раздел 10. Самоанализ и самооценка

Этот раздел дописывают в конце: что получилось, что нет и почему, что вы сделали бы иначе. Самооценка — оценка своей работы по критериям учителя.

Пример: «Лук под лампой дал больше зелени, гипотеза подтвердилась. Салат я посеяла густо, и он вытянулся, поэтому в следующий раз прорежу всходы. Самооценка — 4 из 5».

Ошибка: «Все получилось». Когда не названо ни одной трудности, на защите не о чем поговорить.

Образец паспорта проекта для 5 класса: мини-проект по технологии

В 5 классе паспорту отведено отдельное задание. В федеральной рабочей программе «Труд (технология)» урок 3 называется «Проекты и проектирование», а урок 4 — мини-проект «Разработка паспорта учебного проекта». Продукт этого мини-проекта — сам паспорт, а изделие по нему делают позже.

В методических рекомендациях к модулю задание разбито на девять шагов: от выбора темы и продукта через проблему, цель, задачи, этапы и ресурсы до оформления и защиты. Там же просят не забыть свое ФИО и ФИО руководителя и по возможности уложиться в один лист.

Изделие удобно взять из следующего проекта. По программе это творческий проект «Изделие из древесины»: он начинается на 16-м уроке с обоснования и анализа ресурсов, и готовый паспорт пригодится второй раз. Если учитель задал другие рамки, например только бумагу, выбирайте в их пределах.

Ресурсы из образца: фанера, лобзик, выпиловочный столик, струбцина, напильник, лак

Образец: подставка для телефона из фанеры

Так может выглядеть продукт из образца

• Тема: «Подставка для телефона из фанеры».
• Автор: Иванов Иван, 5 «А».
• Руководитель: Петрова Анна Сергеевна, учитель труда (технологии).
• Тип проекта: индивидуальный, творческий.
• Проблема: мы смотрим рецепты и видеоуроки на телефоне, а он лежит плашмя. Экран видно плохо, телефон прислоняют к кружке, и он падает.
• Кому нужно: маме для рецептов во время готовки и мне для видеоуроков.
• Цель: изготовить из фанеры устойчивую подставку, которая держит телефон под наклоном и не мешает зарядке.
• Задачи: 1) выбрать конструкцию; 2) выполнить эскиз и чертеж деталей; 3) выпилить, зачистить и собрать детали; 4) проверить подставку и подготовиться к защите.
• Идеи: из картона (мнется), из проволоки (шатается), из фанеры с деталями в паз (прочная). Выбрана фанера.
• Продукт: подставка из двух деталей фанеры толщиной 6 мм, соединенных в паз без клея, с вырезом под провод зарядки.
• Ресурсы: обрезок фанеры, наждачная бумага, лак и кисть; карандаш, линейка, угольник, лобзик с выпиловочным столиком, струбцина, напильник, защитные очки; четыре урока.
• Ограничения: по кривой пилить пока трудно, поэтому края прямые; лак наношу только в мастерской при учителе.
• План: урок 1 — эскиз и чертеж; урок 2 — разметка и выпиливание; урок 3 — паз, вырез, зачистка, сборка; урок 4 — лак, проверка, подготовка к защите.
• Как проверю качество: телефон не падает, когда нажимаю на экран; края без заноз; провод проходит в вырез; подставка не качается; выглядит аккуратно.
• Самоанализ: подставка держит телефон, но паз вышел шире нужного, и детали шатаются. В следующий раз размечу паз точно по толщине фанеры.
• Самооценка: 4 из 5, потому что сборка неплотная.

Самоанализ и самооценку на уроке оставляют пустыми и дописывают после защиты. Пять требований из графы «Как проверю качество» при этом становятся критериями самооценки.

Тот же паспорт на одном листе: его можно распечатать или переписать от руки

Как паспорт превращается в слайды защиты

На защите паспорт становится планом выступления. Проще всего строить слайды по правилу «один раздел — один слайд»: так не выпадет ни один пункт, за который ставят баллы. Для образца получается восемь слайдов.

1. Тема, автор и руководитель.
2. Проблема и кому нужна подставка, с фото телефона у кружки.
3. Цель и задачи.
4. Три идеи и почему выбрана фанера.
5. Материалы и инструменты.
6. Этапы работы, по фото на каждый.
7. Готовая подставка и проверка по пяти требованиям.
8. Самоанализ и самооценка.

Каждый раздел паспорта становится отдельным слайдом

Черновик таких слайдов можно собрать в Presentacium. Сохраните паспорт в Word, выберите вкладку «По тексту» и загрузите файл: сервис принимает DOCX, DOC, PDF и TXT до 15 000 символов. Поставьте 10 слайдов: это максимум на бесплатном тарифе, а лишнее удалить проще, чем дописывать. В расширенных настройках выберите школьный стиль изложения и аудиторию «Средняя школа». Нейросеть разложит текст по слайдам, дальше все правится во встроенном редакторе, а готовый файл скачивается в PPTX или PDF.

Стиль изложения и аудитория задаются в расширенных настройках

Две вещи проверьте сами. Цель и задачи на слайдах должны совпадать с паспортом слово в слово. А на слайды с продуктом поставьте свои фотографии: оценивают ваше изделие, и подобранные сервисом картинки его не заменят. Требования к шрифтам и объему текста собраны в разборе 12 требований учителей к презентации проекта.

На экране лучше показать фото самого изделия

Одна генерация в сутки бесплатная. Платный доступ в сентябре 2026 года стоит от 99 ₽ за три дня с автопродлением, которое отключается в личном кабинете, подробности на странице тарифов.

Один лист или два, от руки или на компьютере: вопросы о паспорте

Сколько места должен занимать паспорт проекта?

Для мини-проекта в 5 классе методические рекомендации советуют один лист, в старших классах объем задает положение о проектной деятельности школы.

Можно ли заполнить паспорт от руки?

Да, если учитель не требует иначе: в задании мини-проекта разрешены бумага, текстовый редактор и презентация. Из набранного текста потом проще сделать слайды.

Чем паспорт отличается от проектной папки?

Паспорт — краткое описание проекта. В проектную папку собирают все, что появилось по ходу работы: паспорт, эскизы, чертежи, технологические карты, фотографии. В примерных критериях защиты по технологии за паспорт дают до 5 баллов, а за папку — до 10.

Что делать, если в бланке учителя другие разделы?

Заполнять бланк учителя, потому что он главнее любого образца. Разделы из этой статьи помогут понять непривычные названия: «обоснование» — это проблема и актуальность, «ожидаемый результат» — продукт, «ход работы» — план.

Пять вопросов к паспорту перед сдачей

Методическое письмо о преподавании труда (технологии) на 2026/2027 учебный год предлагает оценивать защиту проекта по 60-балльной шкале. Паспорт в ней встречается трижды: до 5 баллов за его готовность и еще по 5 за актуальность и практическую значимость, которые должны быть в нем записаны. Отсюда пять вопросов для проверки.

1. Понятно ли из паспорта, кому нужен продукт и зачем?
2. Видна ли польза для вас, семьи, класса или школы?
3. Есть ли все пункты из критерия готовности: актуальность, потребность, проблема, цель, задачи, план, анализ ресурсов, самоанализ и самооценка?
4. Совпадают ли тема, цель и продукт? Тема про подставку и цель «изучить древесину» друг другу не отвечают.
5. Указаны ли ФИО автора и руководителя, и уложился ли паспорт в один лист?

Если везде ответ «да», паспорт проекта готов, и по нему можно собирать слайды в Presentacium. А если страшнее всего сама защита, пригодятся быстрые техники против волнения. Какой раздел паспорта дался вам труднее всего? Напишите в комментариях.