7 этапов работы над школьным проектом и что сдать на каждом

Школьный проект сдают весной, в апреле или мае, а заваливают его часто еще в ноябре. Ученик выбирает тему и сразу садится за продукт, пропуская скучный этап с планом и источниками. Через месяц руководитель просит теоретическую часть, и оказывается, что писать ее не из чего, а опыт ставить не на чем.

Ниже разобраны 7 этапов работы над проектом: что делать на каждом, сколько недель он занимает, какой документ появляется на выходе и что сдать учителю. Схема подходит для проекта в 5–11 классе по любому предмету. Если нужен календарь именно девятого класса по месяцам, он есть в разборе итогового проекта в 9 классе.

На последнем этапе почти всегда понадобится презентация, и ее черновик можно собрать в Presentacium. На главном экране две вкладки: «По теме», если пока есть только название проекта, и «По тексту», если пояснительная записка уже написана. Одна генерация в сутки бесплатна.

Главный экран Presentacium: во вкладке «По теме» достаточно названия проекта, во вкладку «По тексту» загружают готовую записку

Сколько этапов у проекта: восемь, пять или три

Для 5–9 классов этапы перечислены в федеральной образовательной программе основного общего образования, в пункте 165.2.4.24. Их там восемь: анализ и формулирование проблемы, формулирование темы, постановка цели и задач, составление плана работы, сбор информации (исследование), выполнение технологического этапа, подготовка и защита проекта, рефлексия с анализом результатов и оценкой качества.

Для 10–11 классов самый подробный ориентир дает организационно-методический комплект Института содержания и методов обучения им. В. С. Леднева, выложенный на edsoo.ru в 2026 году. В его примерном положении этапов пять:

• поисковый: тема, проблема, цель и задачи;
• аналитический: сбор информации, поиск способа решения, план;
• практический: выполнение плана, исследование, изготовление продукта;
• презентационный: подготовка материалов и защита;
• контрольный: анализ результатов и оценка качества.

Там же учебный год делят на три крупных периода: подготовительный (сентябрь–октябрь), основной (ноябрь–март) и заключительный (апрель–май). Отсюда и вопрос, почему у одних учителей проект «в три этапа», а у других в пять или восемь. В методичках учителей технологии творческий проект тоже часто описывают тремя этапами: поисковым, технологическим и заключительным.

Списки описывают один и тот же путь, просто дробят его по-разному. Мы взяли восемь этапов из ФОП и объединили первые два: проблему и тему на практике формулируют за один разговор с руководителем. Получилось семь шагов, и у каждого есть результат, который можно показать учителю.

Семь этапов по ФОП, их названия в методкомплекте для 10–11 класса и документ на выходе каждого шага

Чтобы схема не осталась абстракцией, через все этапы проведем один проект по химии для 8 класса: чем лучше отмывать следы маркера с белой доски.

Этап 1. Найти проблему и сформулировать тему

Серые разводы на доске, которые не берет сухая тряпка, — бытовая ситуация, из которой вырастает тема проекта

Начинать стоит не с красивого названия, а с ситуации, в которой что-то не работает. Чек-лист из методкомплекта предлагает выписать любимые предметы, увлечения, интересные профессии и проблемы вокруг, от школы до города, а тему искать на их пересечении.

В нашем примере ситуация такая: к концу недели на доске остаются серые разводы, дежурные трут их сухой тряпкой, и становится только хуже. Чем убирать следы маркера, в классе никто не проверял. Это и есть проблема, а тема вырастает из нее сама. Как отличить проблему от темы и где ее искать, подробно разобрано в статье о проблеме проекта, а почему тема важна именно сейчас, объясняет актуальность.

• Сколько времени: две-три недели. По маршрутному листу из методкомплекта тему определяют до конца сентября, а в октябре директор утверждает темы и руководителей приказом.
• Что сдать: формулировку темы и имя руководителя.
• Типичная ошибка: тема-раздел учебника вроде «Моющие средства». В ней нечего измерить и нечего сделать своими руками.

Этап 2. Поставить цель и задачи

Цель и задачи удобнее всего доводить вместе с руководителем, пока тему еще не утвердили

Цель описывает результат, который можно показать: «подобрать для кабинета химии средство, которое убирает следы маркера за меньшее число движений и не оставляет разводов». Задачи раскладывают ее на три-пять шагов: изучить, из чего состоят чернила маркеров; выбрать пять средств; сравнить их в одинаковых условиях; собрать набор для дежурных. Формула и примеры есть в разборе цели и задач проекта.

Если в проекте что-то измеряют, на этом же этапе пишут гипотезу, то есть предположение, которое опыт подтвердит или опровергнет. Здесь она может звучать так: «средство на спиртовой основе уберет суточные следы быстрее воды». Как ее построить, расскажет отдельная статья о гипотезе проекта. Для исследовательской работы сюда же добавляют объект и предмет исследования.

• Сколько времени: две-три недели. В маршрутном листе введение объемом 1–1,5 листа нужно сдать к третьей неделе октября.
• Что сдать: паспорт проекта или черновик введения: тема, цель, задачи, планируемый результат.
• Типичная ошибка: цель «изучить» или «познакомиться». Изучение не дает результата, который можно положить на стол комиссии.

Этап 3. Составить план работы

План начинают с вопроса, что по теме уже сделано до вас

Этот этап проще всего проскочить: его результат не потрогаешь руками. Но без него проект и буксует в ноябре. Методкомплект советует начинать план с вопроса, что уже сделано до вас: какие идеи и решения существуют и что в них можно дополнить. Для нашего проекта это рекомендации производителей досок по уходу, сведения о составе чернил для маркеров и способы чистки, которые уже кто-то сравнивал.

Дальше идет проверка ресурсов. В комплекте для нее есть чек-лист «ресурсы и ограничения»: хватит ли времени, материалов, знаний. Если становится ясно, что проект в срок не выполнить, от него советуют отказаться и выбрать более доступный вариант. План пишут от даты защиты назад, тогда сразу видно, сколько недель остается на опыт.

• Сколько времени: одна-две недели.
• Что сдать: план с датами и список ресурсов: что есть, что купить, у кого спросить.
• Типичная ошибка: план без дат или с одной датой защиты. Такой план ничего не планирует.

Этап 4. Собрать информацию и провести исследование

Одинаковые штрихи, одинаковое время высыхания и пять разных средств: так сравнение получается честным

Федеральная программа требует, чтобы в любом проекте была исследовательская часть (п. 165.2.4.25): прежде чем делать продукт, нужно найти доказательства, что он вообще нужен и сработает. Сначала собирают источники и пишут по ним теоретическую главу, адреса и выходные данные записывают сразу.

Потом проверяют гипотезу, и метод выбирают под нее: опыт, наблюдение, опрос или замер. В примере кусок доски делят на пять квадратов, на каждом проводят одинаковый штрих одним и тем же маркером, оставляют на сутки, а потом оттирают разными средствами. Считают число движений и фотографируют каждый квадрат до и после. Результаты лучше вносить в таблицу с первого дня, а снимки подписывать датой.

• Сколько времени: два-три месяца. По маршрутному листу теоретическая часть готова к третьей неделе ноября, практическая часть с фотоотчетом к третьей неделе декабря, описание результатов к третьей неделе января.
• Что сдать: главу по источникам, таблицу результатов и фотоотчет.
• Типичная ошибка: менять условия на ходу, например брать новый маркер для каждого квадрата. Тогда непонятно, что именно вы сравнили.

Этап 5. Выполнить технологический этап и сделать продукт

Продукт проекта: набор для дежурных у доски и карточка с порядком действий

Технологическим в ФОП называют этап, на котором появляется продукт. Он отвечает на вопрос «что получилось» и должен совпадать с целью. Формами продукта для 5–9 классов программа называет материальный объект, макет или конструкторское изделие, а также отчетные материалы: тексты и мультимедийные продукты (п. 165.2.4.31). Примеры каждого вида по предметам собраны в статье о продуктах проекта.

В нашем примере продукт — набор для дежурных: держатель у доски, средство, победившее в опыте, губка, салфетка и карточка с порядком действий. Методкомплект советует сразу придумать критерии оценки продукта. Здесь они простые: неделю дежурные пользуются набором, и вы проверяете, остались ли разводы. Все, что появилось по ходу изготовления, складывают в проектную папку: эскизы, чертежи, фотографии, шаблоны.

• Сколько времени: две-четыре недели, часто параллельно с исследованием.
• Что сдать: сам продукт или его фотографии и проектную папку.
• Типичная ошибка: продукт живет отдельно от цели. Если цель была подобрать средство, а на защите вы показываете плакат о вреде грязных досок, комиссия спросит, где ответ на вопрос.

Этап 6. Подготовить записку и презентацию, защитить проект

Записку собирают из готовых кусков: введения, главы по источникам, таблиц опыта

Если предыдущие этапы пройдены, записку не пишут с нуля, а собирают из того, что уже лежит в папке. По методкомплекту ее объем от 5 до 20 страниц, а структура такая: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение с выводами по задачам, список источников и приложения. Проверьте текст на заимствования до сдачи: по примерному положению проект с долей заимствований больше 30% к защите не допускают.

Презентацию делают по записке. Комплект ограничивает ее 20 слайдами, а выступление 10 минутами. В Presentacium записку можно загрузить во вкладку «По тексту» файлом до 15 000 символов. Из длинной работы лучше взять введение, выводы глав и заключение. Цифры и фотографии из своего опыта после генерации вставляют вручную: сервис о них ничего не знает.

На защите комиссия видит продукт, записку, отзыв руководителя и слышит доклад

Комиссия оценивает все вместе: продукт с пояснительной запиской, презентацию и отзыв руководителя. Для базового уровня по методкомплекту нужны завершенный продукт, отвечающий замыслу, список источников, положительный отзыв, презентация и ответы на вопросы. Как построить речь и что отвечать комиссии, разобрано в статье о защите проекта.

• Сколько времени: шесть-восемь недель. В маршрутном листе работу сдают на первичную проверку к третьей неделе февраля, итоговый вариант ко второй неделе марта, а защиты идут в апреле и мае.
• Что сдать: пояснительную записку, презентацию и отзыв руководителя.
• Типичная ошибка: откладывать записку на последнюю неделю. Руководителю нужно время на замечания, а вам на правки.

Этап 7. Провести рефлексию и оценить результат

Рефлексию часто путают с самой защитой, но в ФОП это отдельный этап: анализ результатов и оценка качества работы. На практике это последний абзац заключения и последний слайд: что получилось, что нет и что вы сделали бы иначе. Если гипотеза не подтвердилась, это тоже результат, и о нем стоит сказать прямо. В нашем примере это ответ на вопросы: подтвердилась ли гипотеза про спиртовое средство, пользуются ли дежурные набором через месяц и что стоило бы сравнить еще.

Что сдать учителю: документы по этапам

Этот список удобно распечатать и отмечать по мере готовности:

1. Тема и имя руководителя.
2. Паспорт проекта или введение: цель, задачи, гипотеза.
3. План работы с датами и список ресурсов.
4. Глава по источникам, таблица результатов, фотоотчет.
5. Продукт и проектная папка.
6. Пояснительная записка, презентация, отзыв руководителя.
7. Выводы и самооценка в заключении.

Точные сроки и формы ищите в положении о проектной деятельности на сайте своей школы.

Можно ли пропустить этап, сжать сроки или сменить тему

Можно ли начать сразу с продукта?

Можно, но потом все равно придется вернуться назад. Без цели и исследования продукт нечем обосновать, а комиссия первым делом спрашивает, какую проблему он решает.

Можно ли сделать проект за месяц?

Короткий проект на уроках укладывается в несколько недель: этапы сжимаются, но не исчезают. ФОП прямо отмечает, что времени урока на полноценный проект не хватает (п. 165.2.4.30). Годовой индивидуальный проект за месяц сделать трудно, потому что одно исследование обычно занимает несколько недель.

Что делать, если тема не пошла?

Лучше всего это выясняется на третьем этапе, когда проверяют ресурсы. Методкомплект прямо советует в таком случае выбрать более доступный вариант.

Чем этапы проекта отличаются от этапов исследовательской работы?

В исследовании ФОП ставит в начало гипотезу, а в середину — ее проверку. В проекте на этом месте технологический этап, то есть изготовление продукта. Остальные отличия разобраны в статье об исследовательской работе в школе.

С какого этапа начинать, если уже ноябрь

Этапы работы над проектом идут по порядку, поэтому начните с проверки: откройте папку и найдите последний готовый документ из списка выше. Если есть только тема, за одну неделю пройдите второй и третий этапы: цель с задачами и план с датами. Параллельно соберите пять-семь источников с адресами. Это займет несколько вечеров, зато исследование и продукт дальше пойдут по плану, а теоретическую часть будет из чего писать.