Функциональная грамотность: что это, 6 направлений и задания

В плане школы на ноябрь появилась строчка «Неделя функциональной грамотности», и от каждого предметника ждут хотя бы одно занятие. В учебнике шестого класса и так полно задач на проценты, а в учебнике биологии вопросов про жизнь растений. Чем «задание на функциональную грамотность» отличается от них, если тема та же, в плане не написано.

Отличие не в теме, а в том, как поставлен вопрос. Ниже разберем, что такое функциональная грамотность простыми словами, из каких шести направлений она состоит и как устроено задание. А еще — как переделать в него задачу из учебника, где оно помещается в урок, как расписать неделю и какие пять слайдов сделать.

Слайды к такому занятию удобно начинать с заготовки в Presentacium. На вкладке «По теме» вписывают тему, выбирают 5 или 10 слайдов и оформление, а потом во встроенном редакторе заменяют общие слова своей ситуацией, таблицей и вопросами. Бесплатно доступна одна генерация в сутки, готовый файл скачивается в PPTX.

Функциональная грамотность простыми словами

Функциональная грамотность — это умение пользоваться школьными знаниями там, где никто не говорит, какое правило применить. В учебнике задача стоит после параграфа про проценты, и ученик заранее знает, что считать придется проценты. В жизни никто не подсказывает: человек видит две цены, условие про кешбэк и должен сам понять, что перед ним задача на проценты.

В российских стандартах это понятие закреплено официально. ФГОС основного общего образования (приказ Минпросвещения № 287 от 31.05.2021, п. 35.2) требует создавать условия для формирования функциональной грамотности, то есть «способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации» на основе предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. Та же формулировка есть в ФГОС начального общего образования (приказ № 286, п. 34.2).

Главное для учителя: функциональная грамотность — не отдельный предмет. Ее формируют на материале любого предмета, когда знание приходится применять в незнакомой ситуации.

Откуда взялся термин и кто составил список направлений

Термин пришел в школу из международного исследования PISA: раз в три года, начиная с 2000-го, оно проверяет 15-летних школьников. Основные области PISA — чтение, математика и естественные науки, а дополнительно исследование оценивало финансовую грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление.

В России эту логику перенесли в проект Минпросвещения «Мониторинг формирования функциональной грамотности», который вел Институт стратегии развития образования РАО. В проекте шесть составляющих, и каждой посвящена отдельная статья в номере журнала института «Отечественная и зарубежная педагогика» (2019, № 4): читательская, математическая, естественнонаучная, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление.

Банк заданий этого проекта долго лежал на портале Российской электронной школы по адресу fg.resh.edu.ru. В октябре 2026 года вместо банка там висит объявление: диагностика по оценке функциональной грамотности завершена «в связи с достижением целей национального проекта „Образование“». Открытые банки ФИПИ по читательской и естественнонаучной грамотности на fipi.ru при этом работают.

6 направлений функциональной грамотности

1. Читательская грамотность

Ученик находит нужное в тексте, таблице или схеме, связывает части между собой и оценивает, можно ли верить источнику. Пример вопроса: по расписанию кружков выбрать занятие для ученика, который по вторникам до 16:00 на тренировке. Подробный разбор с кодификатором ФИПИ — в статье про читательскую грамотность.

2. Математическая грамотность

Здесь бытовую ситуацию переводят в расчет. Комната 3 на 4 метра, в упаковке ламината 2,1 м², на подрезку добавляют 10%. Сколько упаковок купить? По расчету выходит 6,3, и часть класса так и запишет ответ. Правильный ответ — 7: треть упаковки в магазине не продадут. Вся ценность задания в этой проверке здравым смыслом.

3. Естественнонаучная грамотность

ФИПИ в методических рекомендациях к своему банку для 7–9 классов называет три компетенции: научное объяснение явлений, понимание особенностей естественнонаучного исследования, интерпретация данных и использование научных доказательств для выводов. Пример на первую: почему очки запотевают, когда с мороза заходишь в теплый класс, и почему через пару минут стекла снова прозрачные?

4. Финансовая грамотность

Подписка на онлайн-кинотеатр стоит 299 ₽ в месяц или 2 990 ₽ за год. Когда годовая выгоднее? Ответ «всегда, ведь дешевле» неверен: годовая окупается, только если смотреть больше десяти месяцев.

5. Глобальные компетенции

Умение разобраться в общей для многих людей проблеме и увидеть чужую точку зрения. Пример: в районе решают, отдать ли часть сквера под парковку. Какие доводы у жителей соседнего дома, у водителей и у родителей с колясками и что можно предложить, чтобы учесть больше интересов?

6. Креативное мышление

В задании нет одного верного ответа: нужно предложить несколько разных идей и довести лучшую до решения, которое можно выполнить. Например, придумать три непохожих формата школьной газеты, которую будут читать с телефона, и для одного расписать, кто и как часто будет ее выпускать.

Задача из учебника и задание на грамотность: в чем разница

Возьмем проценты в 6 классе. Задача из учебника: «Кроссовки стоят 4 000 ₽, скидка 15%. Найдите цену со скидкой». Способ подсказан параграфом, ответ один: 3 400 ₽.

Задание на грамотность строится на той же арифметике, но иначе. Магазин А продает кроссовки за 4 000 ₽ со скидкой 15%, магазин Б — за 3 500 ₽ и возвращает 10% баллами на следующую покупку. Где выгоднее? Сегодня дешевле в А: 3 400 ₽ против 3 500 ₽. Но если в магазине Б скоро понадобится что-то еще, 350 баллов сделают покупку там выгоднее. Ответ зависит от условия, и его нужно объяснить словами.

Отсюда четыре признака, по которым задание отличают от упражнения:

• ситуация взята из жизни ученика, а не придумана под формулу;
• данных больше или меньше, чем нужно, и часть приходится отбрасывать или искать;
• способ решения не подсказан темой урока;
• ответ — это решение с объяснением, иногда несколько верных вариантов.

Как устроено задание: ситуация, данные и вопросы трех уровней

Хорошая модель — задания ФИПИ. В банке по естественнонаучной грамотности задания объединены в группы вокруг одной жизненной ситуации, большинство нужных данных есть в тексте, а к каждому заданию приложены ответ и критерии. Всего в банке 700 заданий: по 200 для 7 и 8 классов и 300 для 9-го.

Свое задание удобно собирать по той же схеме: ситуация, данные в таблице и три вопроса от простого к сложному. Пример ниже составлен для этой статьи, его можно брать на урок.

Ответы и логика проверки такие:

1. Сколько пачек масла купить? На 36 маффинов нужно три порции рецепта, то есть 360 г масла. В пачке 180 г, значит, нужно 2 пачки. Это базовый вопрос: найти данные и посчитать.
2. Хватит ли 800 ₽? Муки нужно 750 г, сахара 450 г, яиц 9 штук, поэтому достаточно одной упаковки каждого. Вместе с двумя пачками масла и формочками выходит 90 + 95 + 110 + 380 + 120 = 795 ₽. Хватит, останется 5 ₽. Какао в рецепте нет, и кто добавил его в сумму, ответил «не хватит».
3. Продавать по 20 ₽? Нет. Один маффин обходится примерно в 22 ₽. Даже если раскупят все 36 штук, выручка составит 720 ₽ при расходах 795 ₽, и приют не получит ничего. Чтобы хотя бы окупить покупки, нужна цена от 23 ₽.

Третий вопрос оценивают по критериям: 2 балла — «не согласен», есть расчет себестоимости или выручки и вывод про убыток; 1 балл — верный вывод без расчета; 0 баллов — согласие с ценой или ответ без объяснения. Критерии пишут до урока: так видно, проверяет вопрос понимание или только арифметику.

Как встроить функциональную грамотность в обычный урок

Функциональная грамотность на уроках не требует перестраивать программу. Задание встает в одно из четырех мест:

• Начало урока, 5–6 минут. Ситуация-загадка вместо устного счета. Класс высказывает догадки, разбор — в конце урока.
• Вместо задачи из учебника, 10–15 минут. Одно задание на грамотность заменяет две-три однотипные задачи после объяснения.
• Работа в группах, 12–15 минут. Группы решают вопрос с развернутым ответом и сравнивают объяснения.
• Домашнее задание. Одно задание с жизненной ситуацией вместо пяти номеров на отработку.

Чтобы не искать готовые задания, проще переделать задачу из своего учебника. На одну уходит минут пятнадцать:

1. Возьмите задачу, где есть понятная бытовая основа: цена, расстояние, время, вещество, растение.
2. Поместите ее в ситуацию, знакомую ученикам: школа, магазин у дома, поездка, ремонт, кружок.
3. Добавьте одну лишнюю строку данных и уберите одну подсказку, например формулу или готовую единицу измерения.
4. Замените «найдите» на «выгодно ли», «хватит ли», «согласны ли вы» и допишите «объясните».
5. Решите задание сами и запишите критерии на 2, 1 и 0 баллов.

Для групп задание удобно распечатать на листе с полями для ответа, как в статье про рабочий лист для урока.

Неделя функциональной грамотности: план на пять дней

Проще всего отдать каждый день одному направлению и дать всем классам параллели одно задание. В пятницу ответы сравнивают, а лучшие объяснения вешают на общий стенд, чтобы неделя не рассыпалась на пять несвязанных уроков.

• Понедельник, читательская. Расписание кружков школы: найти занятия, которые подходят по условиям.
• Вторник, математическая и финансовая. Школьная ярмарка из примера выше.
• Среда, естественнонаучная. Почему белье на морозе все-таки сохнет, хоть и медленно, и как проверить это опытом на балконе.
• Четверг, глобальные компетенции. В класс пришел ученик, который почти не говорит по-русски: что сделать классу в первую неделю.
• Пятница, креативное мышление. Пустая стена в рекреации: три разные идеи от группы и защита лучшей.

Что показать на слайдах к заданию

Правило одно: каждой части задания свой слайд. Условие, таблица и вопросы на одном экране превращаются в мелкий шрифт, который класс не прочитает с последней парты.

1. Ситуация. Фото и две строки контекста: кто, где, что нужно решить.
2. Данные. Таблица крупно, без лишних слов. Лишняя строка остается: ее ученики должны заметить сами.
3. Вопрос. Один вопрос на слайд и время на ответ: 2–3 минуты на базовый, около 5 на развернутый.
4. Разбор. Расчет по шагам, нужные данные выделены цветом.
5. Критерии. Что дает 2, 1 и 0 баллов, сказанное словами.

Каркас из пяти слайдов можно получить в Presentacium по вкладке «По тексту»: вставить условие, таблицу и вопросы (до 15 000 знаков) и выбрать 5 слайдов. После генерации таблицу и числа стоит сверить с исходником, потому что нейросеть может пересказать условие своими словами, а в задании важна каждая цифра. Если занятие проходит открыто, пригодится разбор открытого урока на 45 минут со слайдами по этапам.

Где брать задания и как их оценивать

С какого класса начинают работать над функциональной грамотностью?

Формулировка о функциональной грамотности есть и в ФГОС начального, и в ФГОС основного общего образования, так что формально с первого класса. Открытые банки ФИПИ собраны для основной школы: по читательской грамотности для 5–9 классов, по естественнонаучной для 7–9. В начальной школе задания короче и опираются на картинку больше, чем на текст.

Где взять готовые задания, если fg.resh.edu.ru не открывается?

На fipi.ru работают открытые банки по читательской и естественнонаучной грамотности с ответами и критериями. Для остальных направлений задания проще составлять самим по схеме из этой статьи: ситуация, таблица, три вопроса и критерии.

Нужно ли ставить отметку за задание?

Начинать удобнее с баллов по критериям, а не с отметки в журнал: в развернутых ответах видно, умеет ли ученик объяснить решение. Отметку разумно ставить, когда такие задания стали привычными.

Сколько таких заданий давать?

Одного в неделю на предмет хватает, чтобы ученики перестали теряться перед незнакомой формулировкой. Пять подряд в один день дают меньше: к третьему класс начинает угадывать.

Какую задачу из учебника переделать первой

Возьмите ближайшую тему и задачу с бытовой основой: проценты, площадь, плотность, расход, время в пути. Добавьте знакомую ученикам ситуацию, лишнюю строку данных и вопрос «согласны ли вы, объясните». Получится задание на 10–15 минут урока, а к неделе функциональной грамотности — готовое занятие и пять слайдов к нему.